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基于人的视角理解教育中的纪律

时间:2019-03-06  来源:  作者:  点击量:641

——记竹园路校区第一次教学沙龙

       2019年3月6日,在教科室的组织下,张晓青老师向实小的青年教师们分享了在教育中的一些体会和感悟,主题是由“理解纪律需要基于人的视角”这一命题说起。
       张老师首先向我们介绍了纪律的定义,纪律具有历史性,阶级性和强制性。人的定义和人文相关,也就是重视人,尊重人,关心人,爱护人。在介绍了这些定义后,张老师对在场的教师提出了三个自问。第一问: 不守纪律就是不尊重老师吗? 第二问: 纪律好,教学效果就一定好吗? 第三问: 课堂违纪行为背后的推手到底有那些?张老师结合了自己教学十几年的案例和大家分析了这些问题,很多课堂中的问题都有很多因素影响,课堂的安静并不代表着教学效果,课堂不守纪律的行为也不代表不尊重老师。针对这些问题,张老师也对各位年轻教师提出了一些意见,研修儿童,研修课堂,研修教育等。张老师结合教学案例的分享,令大家收获颇丰。
交流互动环节陈笑老师提出了近期班级管理中的一些困惑,张老师一句“擒贼先擒王”,指出工作的抓手,于幽默中让大家豁然开朗。
最后,沈慧主任、李淑静老师对这场教学沙龙进行了总结,并建议大家平时要多读书,充实自己。
(摄影:刑礼峰 撰稿:戚艺璇)

 

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